Teknologi Pendidikan

Dalam kehidupan saat ini banyak hal yang dapat dilakukan dengan mudah dengan adanya teknologi. Pada dasarnya, teknologi itu sudah diterapkan dan diaplikasikan oleh manusia sejak zaman dulu karena teknologi itu berkaitan dengan sistem atau cara untuk memecahkan persoalan tertentu yang dihadapi oleh manusia meski dalam bentuknya yang sederhana (Haryanto, 2015: 5-6).  “Teknologi sebagai sebuah aktivitas manusia yang memiliki nilai yang terhubungkan dengan pengaruh sosial budaya dan lingkungan dalam hal konseptualisasinya” MCGinn (1978:179-180) dalam Haryanto (2015:7). Perkembangan teknologi yang sangat pesat telah dimanfaatkan dalam dunia pendidikan.

Menurut Darmawan (2013) pada hakikatnya alat-alat salah satunya seperti komputer tidak dibuat khusus untuk keperluan pendidikan, akan tetapi dapat dimanfaatkan dalam proses pendidikan bahkan dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi pelaksanaan proses pendidikan. Pembangunan pedidikan berbasis teknologi setidaknya memberikan dua keuntungan. Pertama, sebagai pendorong komunitas pendidikan (termasuk guru) untuk lebih apresiatif dan proaktif dalam maksimalisasi potensi pendidikan. Kedua, memberikan kesempatan luas kepada peserta didik dalam memanfaatkan setiap potensi yang ada, yang dapat diperoleh dari sumber-sumber yang tidak terbatas (Darmawan, 2017:5).

Di bidang pendidikan, peran guru untuk mendidik peserta didik menjadi manusia  yang selalu mengikuti perkembangan zaman tanpa meninggalkan akar budaya sangat penting dalam menentukan perjalanan generasi bangsa ini. Guru dituntut menjadi pendidik yang bisa menjembatani kepentingan-kepentingan itu. Tentu saja melalui usaha-usaha nyata yang bisa diterapkan dalam mendidik peserta didiknya (Darmawan, 2017:8). Salah satu usaha tersebut adalah dengan menggunakan dan memanfaatkan teknologi pendidikan. 

Menurut Nasution (1995) dalam Darmawan (2013:51) mengungkapkan bahwa teknologi pendidikan adalah pengembangan, penerapan, dan penilaian sistem-sistem, teknik, dan alat bantu untuk memperbaiki dan meningkatkan proses belajar mengajar. Oleh karena itu, teknologi pendidikan berkenaan baik dengan software maupun hardware. Peran software antara lain adalah menganalisis dan mendesain urutan atau langkah-langkah belajar berdasarkan tujuan yang ingin dicapai dengan metode penyajian yang serasi serta penilaian keberhasilannya.

Definisi teknologi pendidikan juga dinyatakan oleh AECT (2004) dalam Haryanto (2015:11) yang mendefinisikan bahwa teknologi pendidikan sebagai sebuah studi dan praktek dalam upaya memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan cara menciptakan, menggunakan, memanfaatkan, dan mengelola proses dan sumber-sumber teknologi yang tepat. Dari pengertian ini, jelas bahwa tujuan utamanya adalah untuk memfasilitasi pembelajaran agar bisa efektif, efisien, dan menarik serta mampu meningkatkan kinerja. Selain itu, ada sebuah sentuhan etika dalam menggunakan teknologi dalam praktik pendidikan dalam upaya untuk memfasilitasi proses pendidikan dan meningkatkan kinerja pendidikan.

Dalam dunia pendidikan, teknologi dijadikan sebagai proses, produk, dan sistem yang dikembangkan untuk mengatasi masalah pendidikan, yaitu masalah mutu, pemerataan, relevansi, efisiensi, dan produktivitas, sehingga untuk mengatasi hal tersebut dikembangkan suatu disiplin keilmuan khusus yaitu teknologi pendidikan. Karena itulah, pengertian teknologi pendidikan bisa dilihat sebagai 1) sebuah proses yang bisa meningkatkan nilai tambah; 2) produk, yang digunakan dan atau dihasilkan untuk memudahkan dan meningkatkan kinerja; 3) struktur atau sistem, dimana proses dan produk itu dikembangkan dan digunakan (Haryanto, 2015: 14-15).   

Teknologi pendidikan dan teknologi pembelajaran telah membawa pada upaya terwujudnya berbagai ide dan pemikiran serta prosedur tindakan yang harus dilakukan dalam rangka mewujudkan proses inovasi dalam dunia pendidikan sehingga mampu menghasilkan sesuatu yang baru baik itu yang berhubungan dengan ide, proses, prosedur, dan hasil yang berhubungan langsung maupun tidak langsung dengan berbagai sumber belajar (Darmawan, 2014).

Daftar Pustaka

Darmawan, D. (2013). Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Darmawan, D. (2014). Inovasi Pendidikan Pendekatan Praktik Teknologi Multimedia dan Pembelajaran Online. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Darmawan, D. (2017). Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Haryanto (2015). Teknologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Prress.